المشاركات

في موسم الاختبارات، نذاكر أم نراجع؟!

صورة
  مع اقتراب الاختبارات النهائية، يدخل الطلاب مرحلة تختلف عن بقية العام الدراسي؛ فهي مرحلة لا يُقاس فيها النجاح بكمية الساعات التي يقضيها الطالب مع الكتاب فحسب، بل بقدرته على استثمار ما تعلمه طوال الفصل الدراسي بطريقة منظمة وهادئة. وكثيراً ما يخلط الطلاب بين الدراسة والمراجعة في هذه الفترة، فيتعامل بعضهم مع أيام الاختبارات وكأنها بداية التعلّم، بينما الأصل أن تكون مرحلة استدعاء المعرفة وترتيبها وتثبيتها واستكمال ما بقي منها. ولهذا فإن فهم الفرق بين الدراسة/المذاكرة والمراجعة يُعد من أهم مفاتيح النجاح في الأداء بشكل جيد في الاختبارات.  المذاكرة هي مرحلة السعي لبناء المعرفة والسعي للتمكن من تحليلها وفهمها.  أما المراجعة فهي مرحلة لاحقة للمذاكرة وتبني عليها. وفيها يتم استرجاع تلك المعرفة التي اكتسبناها في مرحلة المذاكرة والدراسة، وتنظيمها وربط أجزائها ببعضها بعضاً استعداداً للاختبار.  المذاكرة، هي عملية طويلة تبدأ منذ وضع المادة أمام الطلاب ومطالبتهم بها في الواجبات أو المعمل أو التقييم الصفي، والتي عادة تنطلق منذ الأسابيع الأولى للدراسة. وتعنى بالاطلاع على الموضوع، واست...

العلاقة بين العلم والدين

صورة
 العلاقة بين العلم والدين هذه السلسة التي ستبدأ هنا وستستمر الى أن نغطي كل جوانب الموضوع، ستكون تحت عنوان رئيسي هو " علاقة العلم بالدين"وستتنوع العناوين الفرعية لتعكس محتوى كل جزء.   الجزء الأول: إثارات في معنى العلاقة بينها كان آخر الأجزاء التي تم نشرها،  هما جزئين عن سوء الفهم. بعد أن تم نشر الجزء ٢١ من سلسلة كانت بعنوان في تحصيل العلم: هل أخذنا "تأليه" المنهج العلمي لما ليس بعلمي! وحينها تم التنويه أن ذلك الجزء كان هو آخر الأجراء تحت نفس العنوان، وأننا سنبدأ سلسلة أجزاء تحت عنوان جديد.  تناولت السلسلة المنتهية نشأة المنهج العلمي وتطوره عبر الزمن، وعبر الثقافات وكيف وصلنا مع أطروحات ما بعد الحداثة للحديث عن " كل شيء يمشي" تعبيرا عن عدم حصر تحصيل العلم في المنهج العلمي الذي في لحظة زمنية أخذها البعض الى العلموية نتيجة فائض الثقة الذي شعر بهه بعض العلماء والمفكرين فاطلق  بعضهم شعارات من قبيل أننا قربنا من فهم كيف تفكر الطبيعة/الله، وان لا حاجة لإله لفهم الكون، واتخاذ العلم إله، وغيرها من القناعات التي تراجع وهجها وموقعها مع اكتشاف بعض مفاهيم علمية كفيزياء ...