مدونة فؤاد في العلم وتاريخه وعلاقته بالتغيرات في المجتمعات

  بداية عام موفقة لكل الدارسين   ومع رجوعكم لمقاعد الدراسة في اول أيامكم في هذه المرحلة الجديدة التي انضممتم اليها، انتم اقرب بعام دراسي لتحقيق ما تهدفوا اليه من مواصلة جلوسكم على مقاعد الدراسة. مرحلة دراسية ، وطموحات عالية أن تكسبوا خلالها المهارات والسلوكيات والمعارف المتنوعة التي تجعل منكم أفرادا صالحين في مجتمعكم.  على مقاعد الدراسة وفي محيطها ومع تركيبة مجتمعاتنا الغنية بالتنوع  الثقافي والفكري والمذهبي، نتأمل أن تكسبوا اضافة للعلوم والمعارف والسلوكيات، ان تتعلموا كيف تَفهَمون الآخر  وتُفهِمونه وتتفاعلوا معه وتتحاوروا وتتعايشوا وتندمجوا وتتكاملوا سويا لتحقيق أهدافكم المشتركة في بناء الوطن الواحد. ومع بداية العام،  راجعوا اهدافكم وتحققوا منها،  وثبتوا ذالك في اذهانكم ، وتشبثوا بكل ما يُمكِّنكم من تحقيقها.  تحلوا بالجدية وبالعزيمة و بالصبر وبالمثابرة وبالمبادرة والتواضع. حبوا التعلم وكونوا منفتحين على كل العلوم. سيكون هذا كفيلا أن تعيشوا ايام العام الدراسي مخيرين بل وراغبين فيه لا مجبرين عليه، وفرق كبير بين هذا وذاك . وخلال العام الدراسي،...

العلاقة بين العلم والدين -٣  خريطة الأديان وأوجه الاشتراك والاختلاف في العلاقة بالعلم عند الإسلام والمسيحية هذا هو الجزء الثالث من السلسة الثانية تحت عنوان  رئيسي " العلاقة بين العلم والدين" وعنوان فرعي   خريطة الأديان وأوجه الاشتراك والاختلاف في العلاقة بالعلم عند الإسلام والمسيحية،   والتي بدأت في الجزء الأول بعنوان فرعي : إثارات في معنى العلاقة بينها، والجزء الثاني بعنوان فرعي سير ومواقف بعض العلماء.  وستستمر الى أن نغطي كل جوانب الموضوع (تقريبا ١٢ جزء قد تزيد قليلا أو تنقص جزء). هذه السلسلة تتكامل، في محور آخر، لكن مرتبط جدا بهذا العنوان ،  مع ٢١ جزء كنا قد انتهينا منها وكانت تحت عنوان (في تحصيل العلم: هل أَخَذَنَا "تَأليه" المنهج العلمي للمحظور؟). وستتنوع العناوين الفرعية، هنا،  لتعكس محتوى كل جزء، من هذه السلسلة.  في الجزء السابق  كان مخصصا لسير مجموعة من العلماء الغربيين المميزين والمهتمين بموضوع العلم والدين، وقبله، أثرنا بعض الأسئلة التي تبرز المواضيع التي ينبغي تناولها كي تكتمل الصورة في معالجة العنوان هذا كإثارة للحديث عن...